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Planificación de lección extendida

Presentamos aquí una planificación de lección que se ocupa de los significados históricos y morales de los Juicios de Nuremberg.

En 2004 las Naciones Unidas determinaron que el 27 de enero será el día de conmemoración internacional para la perpetuación de las víctimas del Holocausto. La determinación de este día de conmemoración manifiesta la importancia del recuerdo del Holocausto en el mundo entero, como así también la necesidad de abordar en sus significados universales. Este año la escuela central de enseñanza del Holocausto en Yad Vashem ha decidido dedicar hacia el 27 de enero planificaciones de lecciones sobre el tema de los juicios de Nuremberg en ocasión de la conmemoración de los sesenta años de la sentencia.

El hecho mismo de la celebración de los juicios de Nuremberg y el debate público que los acompañó hicieron emerger numerosas cuestiones morales universales. Os crímenes del Holocausto fueron crímenes sin precedentes que necesitaron enfoques sin precedentes para enfrentarse con ellos. La magnitud de los crímenes que cometió un país soberano según la ley hizo emerger interrogantes con respecto al proceso judicial convencional y si éste proporcionaría una respuesta apropiada a esos crímenes.

Se suponía que los juicios de Nuremberg establecerían un precedente jurídico que impediría genocidios y crímenes parecidos pero aparentemente fracasaron en esto, ya que desde entonces y hasta hoy en día hubo otros genocidios. Sin embargo, los principios del juzgado internacional que fue instituido para juzgar los criminales de guerra nazis fueron el fundamento de la amplia legislación internacional que fija los principios para la prevención del genocidio y de crímenes de guerra e incluso llevaron a la institución de un juzgado de lo penal internacional permanente.

Además, la información que fue recolectada en los juicios de Nuremberg y publicada después de ellos elevó la percepción sobre los crímenes de los nazis y el Holocausto. Los numerosos documentos que fueron recopilados, los testimonios que fueron escuchados y la autorización legal que recibieron permitieron el desarrollo de la investigación del tema del Holocausto, y además el desarrollo de la educación, el estudio y la conciencia sobre el tema. La determinación del 27 de enero como día de conmemoración por las víctimas del Holocausto se debe ver como un hito importante en este proceso de concientización del Holocausto y del desarrollo de la memoria del Holocausto cuyo comienzo fueron los juicios de Nuremberg.

Estructura de la clase:

  1. Actividad inicial: Presentación del tema de los juicios de Nuremberg y las cuestiones principales de las que nos ocuparemos por medio de un debate sobre fotografías del juicio.
     
  2. Las preguntas esenciales que constituyeron la base de los juicios de Nuremberg: Debate grupal de los alumnos sobre cuatro preguntas que constituyeron la base de la decisión de llevar a cabo el juicio tal como fue y sobre su desarrollo por medio de fuentes, preguntas y resúmenes históricos que serán recibidos por el grupo.
     
  3. El significado del juicio para las nuevas generaciones – Debate final en la clase en pleno: Debate con la ayuda de fuentes y testimonios de los días de los juicios, reseña histórica y lista de fechas.
Actividad inicial
¿Es acaso correcto juzgar criminales nazis?
¿Cómo de juzga un crimen sin precedentes?
¿Quién debe y merece juzgar?
¿A quién juzgar?
Debate final en el plenario de la clase