В этом видеоролике сотрудница Международной школы изучения Холокоста Франциска Рейнигер обсуждает возможности использования на уроках фотографий периода Холокоста. Обрисовав в общих чертах главные принципы, которых следует придерживаться при использовании подобных снимков, г-жа Рейнигер затем рассматривает два примера, демонстрирующие значительные различия в фотографиях, сделанных с разных точек зрения. Запечатленные на снимке элементы иногда намекают на обстоятельства места и времени, при которых он был сделан, и это помогает нам более глубоко понять тему Холокоста. Обсуждаемые в данном видеоролике фотографии доступны для просмотра и скачивания на нашем сайте.
Франциска Рейнигер является сотрудницей Международной школы изучения Холокоста в Яд Вашем.
- Часть 1: Преподавание темы Холокоста через фотографии
- Часть 2: Фотография как пропаганда
- Часть 3: Документирование злодеяний: еврейский фотограф Хенрик Росс
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
- Выделите фотографию как дисциплину, в которой мы пользуемся не только зрением; рассмотрите возможность придать изображению смысл и вызвать у зрителя чувство сопереживания.
- Используйте критический подход: нам следует пытаться понять, что за сознательный выбор привел к созданию фотографии, а также какие методы и допущения использовал фотограф.
- Фотографии дают некоторое представление о людях, которых постигла трагедия Холокоста. Мы можем собрать воедино картину, изображающую запечатленных на снимке людей и детали из их биографий, об их образе жизни, семье, окружении и т.п.
- Следует помнить о важности контекста. Мы не сможем по-настоящему исследовать фотографию, если не владеем соответствующей исторической информацией.
- Контекстуализация цели. Например, мы можем использовать пропагандистские фотографии, но значительное внимание должно быть уделено целям и контексту их создания, разнице во взглядах между фотографом и людьми на снимке и т.п.
- Фотография является отличным ресурсом для объединения с другими дисциплинами и художественными областями (поэзия, литература, свидетельства и т.п.)
