Cette leçon est consacrée à un résumé du livre et son objectif principal est de permettre aux élèves de s'exprimer de manière créative. Le temps de cette leçon devrait être réparti de façon égale - la première moitié de la leçon devrait être consacrée au travail créatif et la seconde moitié au débat en classe. Il est important de s’assurer le calme dans la salle de classe, et l’on peut écouter des extraits musicaux au cours de la première séquence du cours, pendant que les élèves travaillent de façon indépendante.
1re partie : Travail créatif
L'enseignant devra arranger au préalable divers points de travail dans la salle de classe, avec des peintures, des crayons, des ciseaux, des papiers journaux et des coupures de presse. Les élèves seront répartis dans les différents endroits et choisiront une des deux activités suggérées :
- Écrire une lettre à Hannah Gofrit.
- Dessiner ou faire un collage qui exprime leurs sentiments suite à la lecture du livre. Il est important de les orienter vers l’élaboration d’un seul événement qui les a marqués.
2e partie : Débat
Les élèves disposeront leurs travaux manuels dans la salle de classe. Ensuite, ils se pencheront sur le travail de leurs camarades. Chaque élève choisira le travail qui l’a impressionné et expliquera la raison de son choix. Le but de l'enseignant sera d'encourager le dialogue sur le thème de la création, en soulevant des questions sur les œuvres et le processus créatif : pourquoi avez-vous choisi ces couleurs ? Pourquoi avez-vous choisi cet événement particulier ? etc.
Il est important d'encourager les élèves à poser des questions à leurs camarades de classe, et à souligner les points communs ou les différences entre les différents travaux manuels.
À la fin de la leçon, les travaux peuvent être collectés et utilisés au cours d'une cérémonie ou d'une exposition qui se tiendra à l'école le jour de la commémoration de la Shoah. Les travaux peuvent être également adressés à Hannah Gofrit, à l'adresse indiquée à la fin du livre.
